Joe 선생님의 학생 Hyesung.
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Introduction
Hyesung은 2021년 2월부터 제 담당 학생으로 2년이 넘게 저와 함께 수업을 하고 있습니다.
처음 수업을 시작했을 때 초등학교 3학년이었고 스스로의 영어에 대한 자신감이 없는 부끄러움이 많은 학생이었습니다.
초반 수업에서 자유로운 회화 부분에서 매우 주저하는 모습이었지만, 학생이 뛰어난 지능을 가지고 있다는 것을 알 수 있었습니다. 머지않아 Hyesung은 NSEO 수업에서 영어를 배우면서 또한 즐길 수 있다는 것을 알게 되어 자신감을 조금씩 보여주었으며 여러가지 형태의 수업에 잘 적응하게 되었습니다. 우리의 수업은 지금까지 이어져오고 있으며 이제는 정말 많이 발전하였습니다.
특정한 어휘로 자신의 생각을 구체적으로 표현할 수 있게 되었고, 외국 레스토랑에서의 식사예절 등 실생활에 적용할 수 있는 상식들도 배웠습니다. 특히 처음과 비교해서 Hyesung의 발음 오류는 정말 많이 줄어들었습니다.
Hyesung의 이야기
Hyesung은 일과가 매우 바쁜 학생으로, 2년이 지났지만 아직도 학생이 맨날 해야 하는 공부의 양은 무척 놀랍기만 합니다. 한 학원에서 다른 학원까지 이동하거나 테스트를 보거나 미술 수업을 받는 등 Hyesung은 어린 나이에 강도가 높은 스케쥴로 매일을 살고 있습니다.
Hyesung을 처음 만났을 때, 영어 실력은 딱 중급정도였으며 Hyesung의 다른 영어선생님들이 미처 도와주지 못한 실수들이 많이 발견 되었습니다. 시제, 명사, 동사, 형용사와 같은 기본 문법 부분의 이해도도 조금 부족했고, 특히 발음은 정말 많이 도와 주어야 했습니다.
요새는 Hyesung이 이제 한층 수준높은 주제에 대한 대화를 할 수 있게 되었으며 제가 말의 속도를 굳이 천천히 하지 않아도 85 % 정도는 이해할 수 있게 되었습니다.
최근 수업의 하이라이트 중 세가지를 예를 들자면 단어의 어원을 조사하여 접두사와 접미사 알아보기, ‘could’, ‘would’ ‘should’ 같은 조동사 활용하기, 그리고 그의 개인 생활에 대해 더 자세하게 표현할 수 있는 능력을 들 수 있습니다.
Just Be You!
Hyesung이 NSEO 프로그램을 시작한 후 가장 어려워 했던 부분은 스스로의 생각을 표현하는 것이었습니다.
스스로의 영어에 대한 확신이 없어 생긴 문제였으며 시제의 혼용, 단어 발음의 오류, 책을 읽을 때 단어를 건너 뛰기 등에서 비롯된 것으로 생각됩니다.
Hyesung이 그동안 얼마나 발전했는지 아직도 믿기지 않습니다. 우리는 정말 재미있게 수업을 했습니다. Hyesung이는 재미있고 농담을 할 수 있는 수업 환경이 조성될 때 마음을 열고 잘 이야기한다는 것을 깨달을 수 있었습니다.
영어로 농담을 하는 것도 배움이고 또한 실수는 언제나 발생할 수 있으며 학습 과정의 일부라는 것을 깨달아가면서, 학생은 더 열심히 공부하고 수업에 적극적인 모습이 되었습니다.
Hyesung의 수업 초반의 모습을 되돌아보면 명사, 동사 및 형용사가 무엇인지를 정확하게 알고 있지 못하다는 것이었습니다.
이제는 진행 시제, 비유적 언어 및 여러 가지 문법에 대한 개념이 정확하게 정리되었지만, 초반에는 기본적인 영어 문법 구성 요소를 이해하는 데에도 상당한 시간이 걸렸습니다.
Hyesung가 나와 NSEO를 선택한 이유
Hyesung와 저는 체험 수업부터 이야기가 잘통했고 라포가 즉시 형성되었다고 말해도 과언이 아닙니다.
공통 관심사인 상어에 대한 이야기로 수업을 시작했고, Hyesung이 NSEO 프로그램이 타 프로그램과 뭔가 다른 것을 느꼈다고 믿고 있습니다.
체험인데도 함께 웃었고, 농담도 했고, 이야기를 나누는 것에 그치지 않고 'be' 동사와 규칙이라던가 학생의 사전지식을 빠르게 검토했습니다.
마무리 활동으로 Hyesung의 발음을 연습을 위해 상어에 대한 책을 읽도록 했습니다. 학생의 실수를 교정했으며, 계속 독려하고 도전하게끔 하여 스스로 실수를 수정할 수 있도록 했습니다. 이러한 재미요소, 학습요소 및 흥미로운 주제들 때문에 Hyesung이 나를 선택했다고 생각합니다.
나의 반응
Hyesung은 구체적인 동사 시제를 적용하는 것을 이론적으로는 이해하고 있었지만 직접 적용하지 못하고 있었습니다. 따라서 수업 초반에는 동사 'to be' 및 'to have'의 적절한 형태를 구축하는 것으로 초점을 맞췄습니다.
이는 영어의 기본 문법 구조이며 Hyesung이 시제 외에도 주어-동사 수의 일치에 대한 오류들이 발견되었습니다.
우리는 'be' 동사와 진행 시제에 대해 많은 시간을 할애하는데, 이 규칙들은 영어 문법의 기초가 되기 때문입니다. 학생에게 응용할 기회를 주기 위해 저는 Hyesung에게 하루 일과나 주말에 했던 일 등에 대해 상세한 질문을 하여 대답하도록 했습니다.
또한, 재미있는 사진을 보여주고 다양한 동사 시제로 어떤일이 일어나고 있는지 물어보는 식으로 시제에 대해 계속 인식을 할 수 있도록 도왔습니다.
이제 학생은 동사 시제를 거의 실수하지 않습니다.
Hyesung의 발음을 개선하기 위해 초기에 많은 노력을 기울였습니다. 특히 tongue twisters를 많이 활용했는데 정확한 발음을 집중적으로 연습해야 했기 때문에 유용하면서도 무척 재미있는 도구였습니다. 우리는 tongue twisters 때문에 정말 많이 웃었습니다!
앞서 언급했듯이, Hyesung은 많이 웃는 수업을 좋아하기 때문에 그가 롤플래잉 스타일의 수업을 할 때 잘 반응하는 것을 발견하였습니다. 이 활동을 통해 학생이 활용할 수 있는 문장 프레임도 제시해 주었고 학생은 이것을 잘 활용했습니다. 병원 예약하기, 호텔 예약하기 및 레스토랑에서 식사하기 등 은 이러한 회화 기반의 수업에 중점을 둔 주제들입니다.
결과
Hyesung과 함께 수업을 하며 학생의 성장을 보는 것이 정말 좋았습니다. 영어 실력이 정말 많이 발전하였고, 수업시간에도 점점 자신감 있는 모습을 보여주었습니다.
초반에는 Hyesung이 사적인 일에 대해 자세히 말하기를 망설였던 적도 있습니다. 최근의 수업에서 Hyesung은 에버랜드라는 곳에 가봤다는 것을 말하면서 그 곳의 지도를 보여주기도 했고 그 곳에서 뭘 했는지, 좋아하는 것과 싫어하는 것에 대해 제 도움 없이 설명할 수 있었습니다.
최근에 수업시간에 정말 최고의 수업이라고 할 수 있는 시간도 있었습니다.
동사 어미의 적용이라는 것에 대해 수업을 시작했는데, 한국의 설날과, 'lunar'과 'solar'이라는 단어의 의미를 살펴보는 활동 그리고 해당 내용에 관한 책을 읽는 활동으로 넘어갔습니다.
저는 학생의 새로운 정보에 대한 수용 능력과 수업의 흐름에 따라 적응하는 능력에 놀랐습니다.
그 수업을 언급하는 이유는 그것이 NSEO 수업이 무엇인지를 완벽하게 보여준 수업이었기 때문입니다. 정해진 교재를 따라는 전형적인 수업이 아닌 학생의 관심사에 따른 수업이었고 관심이 옮겨가면 형태가 변형되는 수업이었습니다.
Hyesung을 담당하게 된 것는 것은 선생님으로써 제게 참으로 보람찬 경험입니다. Hyesung에게 이보다 더 최적의 수업은 없다고 확신합니다. 저는 Hyesung의 성취를 자랑스럽게 생각하고 앞으로 더 발전될 모습을 기대합니다!
학생들은 개별적인 관심을 받을 때, 수업에 더 관심을 보이고, 질문하는 등 참여율이 더 높습니다. 학생들은 또 개인에 맞게 진도를 나갈 수 있기 때문에 특히 학습에 어려움을 겪거나 특별한 교육을 필요로 하는 학생들은 과외가 큰 도움이 될 수 있습니다.
이렇게 전반적으로, 일대일 과외는 학생들이 잠재력을 최대한 발휘할 수 있게 도와줍니다.
