도울 수 있을까요? 가장 효과적인 방법 중 하나는 집에서 영어로 이야기 하는 것을 장려하는 것입니다. 이번 포스팅에서는 우리 아이가 영어로 더 많이 표현할 수 있도록 격려하고, 아이의 언어 능력과 의사소통 능력을 향상시킬 수 있는 세 가지 방법을 탐구해 보려고 합니다. 가정에서 우리 아이의 말하기 능력을 향상시킬 수 있는 전략, 지금부터 알아볼게요!
- 아이의 영어 능력을 향상시키려면: 표현 능력을 높일 수 있는 키(key) 제공
열쇠로 문을 여는 것처럼, High-quality의 영어 입력이 아이가 자신을 영어로 자신 있게 표현할 수 있는 능력을 여는 열쇠입니다. 매력적인 주제와 관련 문법 구조를 선택함으로써 자녀의 언어 학습 요구에 맞는 올바른 키를 찾을 수 있습니다. 올바른 열쇠로, 여러분은 표현의 문을 열고 여러분의 아이가 영어로 효과적으로 의사소통 할 수 있도록 도울 수 있습니다!
연구에 따르면 영어 학습자(ELL)가 보다 자유롭고 자신감 있게 말하기 위해서는 고품질의 입력에 노출되어야 합니다(Gass & Selinker, 2008; Krasshen, 1985). 다시 말해서, 아이들이 더 풍부하고 다양한 영어 콘텐츠에 노출될수록, 그들은 그 언어로 그들 자신을 더 잘 표현할 수 있을 것입니다.
Stephen Krassen의 입력 가설에 따르면 언어 학습자는 "i+1"로 알려진 현재 이해 수준을 약간 벗어난 입력에 노출될 때 새로운 언어 기술을 습득합니다(Krassen, 1985). 이것은 부모들이 그들의 아이들에게 도전적이지만 여전히 이해할 수 있는 영어 자료를 제공하는 것을 목표로 해야 한다는 것을 의미합니다. 이를 위해 자녀가 말하기 연습을 할 주제나 문법 구조를 고려한 다음 이러한 요소를 포함하는 입력을 제공합니다.
영어 학습을 위한 입력에 대한 자세한 내용:
영어로 된 TV 프로그램, 영화 및 YouTube 동영상(자막 포함)을 시청하면 아이들의 영어 듣기 능력과 어휘를 향상시킬 수 있습니다. 짧은 에피소드나 동영상 클립을 시청한 후, 아이에게 알고 있는 어휘를 사용하여 본 것을 요약하도록 격려하세요. 또한 콘텐츠에 대한 질문을 하여 아이들이 비판적으로 생각하고 의견을 표현하도록 격려합니다. 예를 들어, 야생 동물에 관한 다큐멘터리를 시청한 경우 "우리가 본 동물 중 뭐가 가장 흥미로웠어?" 또는 "왜 동물들의 서식지를 보호하는 것이 중요하다고 생각해?"와 같은 질문을 해 보세요.
영어로 된 책, 잡지 및 뉴스 기사 읽기는 아이의 읽기와 이해력을 발전시키는 또 다른 훌륭한 방법입니다. 글을 함께 읽으면서 아이에게 단어, 구문, 구절의 주요 아이디어의 의미를 설명하도록 해 보세요. 한 챕터 또는 한 기사를 다 읽은 후, 새로운 영어 단어와 표현에 대해 이야기하며 읽은 내용에 대한 대화를 나누세요. 새로 배운 어휘를 사용하여 문장을 만들어 보고 아이에게도 그렇게 하도록 격려할 수 있습니다. 예를 들어 환경 보전에 관한 기사를 읽은 후 "환경을 보호하기 위해 우리는 탄소 발자국을 줄여야 합니다."라고 말하고 아이가 "탄소 발자국"을 사용해 문장을 만들어보도록 해보세요.
아이들이 방금 듣고 읽은 콘텐츠를 그림으로 그리거나 일기로 쓰는 등 창의적인 활동을 하세요. 아이들이 읽은 이야기에서 한 장면을 골라 그림으로 그리거나, 동영상에서 아이디어의 시각적 표현을 만들도록 하세요. 그런 다음 아이들이 그림을 설명하도록 하세요.
이러한 활동은 아이들이 콘텐츠를 내면화하고 이해한 것을 다른 방식으로 전달할 수 있게 도와줍니다. 아이들이 만든 작품을 갖고 토론하면서 "이 장면을 그리게 된 영감은 무엇이었나요?" 또는 "이 상황에서 캐릭터들은 어떤 기분이에요?"와 같은 질문을 하세요.
아이들이 방금 듣고 읽은 콘텐츠를 그림으로 그리거나 일기로 쓰는 등 창의적인 활동을 하세요. 아이들이 읽은 이야기에서 한 장면을 골라 그림으로 그리거나, 동영상에서 아이디어의 시각적 표현을 만들도록 하세요. 그런 다음 아이들이 그림을 설명하도록 하세요.
이러한 활동은 아이들이 콘텐츠를 내면화하고 이해한 것을 다른 방식으로 전달할 수 있게 도와줍니다. 아이들이 만든 작품을 갖고 토론하면서 "이 장면을 그리게 된 영감은 무엇이었나요?" 또는 "이 상황에서 캐릭터들은 어떤 기분이에요?"와 같은 질문을 하세요.
이러한 활동을 아이들의 영어 학습 루틴에 포함시킴으로써, 아이들에게 다양한 영어 입력을 제공하고, 아이들이 이해와 생각을 표현할 기회를 만들어 자신 있고 유창한 화자가 될 수 있도록 도와 주세요.
영어 입력과 출력에 관련된 주제와 문법 구조 선택하기
아이들의 영어 입력과 출력을 위한 주제와 문법 구조를 선택할 때, 그들의 관심사, 일상 대화 필요성, 개선이 필요한 영역을 고려하는 것이 중요합니다.
흥미로운 주제와 언어 학습을 관련지어 초점을 맞추면 아이들이 재미있어하면서 실제 대화에 필요한 실용적인 기술을 배울 수 있습니다.
아이들이 한국어로 어떤 주제를 즐겨 논하는지 관찰해보세요. 아이의 호기심을 자극하거나 집중하는 주제를 생각해 보세요. 아이들에게 직접 관심 있는 주제나 탐구하고 싶은 주제가 무엇인지 물어볼 수도 있습니다. 그들의 관심사를 파악하는 데 도움이 되는 몇 가지 질문은 다음과 같습니다.
- "학교에서 가장 좋아하는 과목은 무엇이고 왜 그 과목을 좋아하나요?"
- "어떤 취미나 활동을 가장 즐기나요?"
- "무엇이든 배울 수 있다면, 무엇을 배우고 싶나요?"
- "책이나 영화에서 가장 흥미로운 주제는 무엇인가요?"
아이들의 관심사 외에도 일상 대화에서 자주 사용되는 주제를 포함시키세요. 가족, 친구, 학교, 취미, 스포츠, 음식, 여행 또는 최근 이슈를 포함할 수 있습니다. 이러한 주제를 다루는 뉴스 기사, 팟캐스트, YouTube 동영상 등의 자료를 찾아 다양한 입력 기회를 제공하세요.
가르칠만한 문법 구조를 선택할 때는 아이들의 현재 언어 능력 수준과 개선이 필요한 영역을 고려하세요. 영어 선생님 또는 언어 평가 도구를 참고하여 어떤 문법을 가르칠 지 정할 수 있습니다. 또, 지금 공부하고 있는 주제에서 일반적으로 사용되는 언어 구조에 집중할 수 있습니다. 예를 들어, 여행 계획에 관한 주제를 선택한 경우 제안을 하거나 길을 묻고 알려주거나 선호도를 표현하는 데 관련된 문법 구조에 집중할 수 있습니다.
아이들의 관심사와 필요에 맞춰 주의 깊게 주제와 문법 구조를 선택함으로써, 아이들이 자연스럽게 영어를 할 수 있는 의미 있는 입력을 제공할 수 있으며, 결국 아이들이 더 자신 있고 유창한 영어 사용자가 될 수 있도록 도와줄 수 있습니다.
연습만이 완벽을 만듭니다: 영어 표현의 일상 복용
아이들이 더 자신 있게 영어를 할 수 있게 도와주려면, 일상적인 영어 대화와 언어 출력에서 꾸준한 연습을 제공하는 것이 중요합니다. 이번 항목에서는 언어 교환, 영어로 진행되는 행사 참여, 롤플레이, 플래시카드 사용, 온라인 커뮤니티 참여, 관용구 학습 등 여러 전략을 살펴보겠습니다.
아이들이 영어를 배우는 다른 친구들이나 영어권에서 온 원어민과 매일 영어로 대화하게 격려하세요. 가능하다면, 원어민 영어 친구나 동급생과 언어 교환 프로그램을 진행하세요. 또는 아이들을 현지 영어 학원에 등록하거나 온라인에서 어린이 친화적인 영어 채팅 플랫폼에 가입시킬 수도 있습니다. 이러한 상호 작용은 아이들이 영어 회화를 체계적인 환경에서 연습할 수 있게 해줍니다.
지역 사회에서 영어로 진행되는 행사, 클럽 또는 워크숍에 참석하여 아이들에게 실제 영어 대화를 연습할 기회를 제공하세요. 한국에서는 많은 문화 센터, 도서관, 외국인 단체가 영어로 진행되는 행사나 모임을 제공합니다. 이러한 활동은 아이들이 언어 능력을 연습하는 데 도움이 되는 것뿐만 아니라 다양한 문화와 관점에 노출시킬 수 있습니다.
롤플레이는 아이들이 다양한 사회적 상황에서 영어를 연습할 수 있게 도와줍니다. 아이들의 관심사나 일상 경험에 기반한 시나리오를 만들어, 식당에서 음식을 주문하거나 길을 묻거나 좋아하는 책에 대해 이야기하는 연습을 할 수 있습니다. 이렇게 하면 아이들이 실제 상황에서 영어를 사용하는 데 더 편안하고 자신 있게 됩니다.
플래시카드, 게임 및 퀴즈를 활용하여 아이들이 새로운 어휘를 배우고, 문장 구조를 연습할 수 있도록 도와주세요. Quizlet, Anki, Memrise와 같은 무료 영어 학습 앱을 사용해 영어 공부를 재미있고 즐겁게 만들어주세요. 이러한 영어 앱들은 발음 가이드와 샘플 문장을 포함하고 있어, 아이들이 문맥에서 새로운 단어를 어떻게 사용하는지 이해하도록 도와줍니다.
아이들에게 영어 관용구, 속어 및 표현을 가르쳐 원어민을 더 잘 이해하고 자연스럽게 의사소통할 수 있도록 도와주세요. 이러한 언어 요소는 대화를 흥미롭게 만들고, 영어를 더 자연스럽게 말할 수 있도록 도와줍니다. 영어 관용구와 영어 속어를 영어 학습자에게 가르치기 위한 책, 웹사이트 또는 YouTube 채널과 같은 자료를 찾을 수 있습니다.
이러한 일상 활동은 아이가 영어 대화와 언어 출력을 꾸준히 할 수 있게 도와줘 아이들이 더 자신 있고 유창한 화자가 되도록 도와줍니다. 영어 공부에서 성공의 핵심은 꾸준한 연습과 인내이므로 아이들이 영어 능력을 향상시키는 동안 인내심을 갖고 지원해 주세요.
영어 공부를 하기 좋은 자료들:
영어공부하기 좋은 유튜브 채널:
- Rachel's English
- Learn English with Emma [engVid]
- English with Lucy
아이들이 할 수 있는 영어 채팅:
- EnglishClub's "Let's Talk" Forum: (이 플랫폼은 아이를 위해서만 고안된 것은 아니지만, “Let’s talk” 섹션은 영어를 배우는 아이들이 회화 연습을 안전한 환경에서 할 수 있게 도와줍니다. 하지만, 항상 부모님들이 옆에서 지켜봐주세요!)
영단어를 배울 수 있는 무료 앱:
숙어와 속어를 배울 수 있는 웹사이트:
자신감 있는 영어 말하기: 원어민과의 상호 작용을 통해 영어 실력을 늘려보세요아이가 영어를 더 편안하게 구사하는 데 도움이 되는 가장 효과적인 방법 중 하나는 원어민과 연습하고 배울 기회를 제공하는 것입니다. 연구에 따르면 영미권 원어민과 정기적으로 상호 작용할 때 영어를 배우는 학생들의 유창성, 발음 및 전반적인 말하기 능력이 크게 향상되었습니다 (Long, 1996; Pica, 1994).
특히 온라인 플랫폼을 통한 원어민과의 화상 영어 과외는 아이의 영어 말하기 능력을 키우는 데 효율적이고 유연한 방법이 될 수 있습니다. 온라인 화상 영어는 아이의 독특한 학습 요구, 관심사 및 목표에 맞춰 맞춤형 수업을 제공할 수 있습니다. 이러한 맞춤 수업은 아이가 전통적인 교실이나 학원 환경에서보다 더 빨리 말하기 장벽을 극복하고, 영어 능력에 대한 자신감을 얻을 수 있도록 도와줍니다.
부모님과 함께 집에서 영어를 배우거나 영어 학원에 다니는 것이 일부 언어 노출과 연습을 제공할 수 있지만, 이러한 환경에서는 원어민과의 직접적인 상호 작용이라는 핵심 요소가 부족할 수 있습니다. 원어민 영어 선생님은 아이들에게 진정한 실제 언어 사용을 제공하여 자연스러운 발음 패턴과 발음 개선에 도움을 줍니다. 또한, 즉각적인 피드백과 수정을 통해 아이가 정확한 언어 사용을 할 수 있도록 도와주고, 자신감을 키우는 데 큰 역할을 합니다.
Now Speak English Online은 모든 연령의 학생들을 위한 맞춤형 영어 수업을 제공하는 화상 영어 과외 플랫폼으로, 학생들이 빠르게 입을 열고 영어로 말하기에 자신감을 가질 수 있게 도와줍니다. 원어민 영어 담임 선생님과 아이를 1대1로 매칭해 아이는 말하기 능력을 크게 향상시키는 데 필요한 도움을 받을 수 있습니다. 선생님과 꾸준히 영어를 연습하면서, 아이들은 더 자연스러운 영어를 쉽게 구사하게 될 거예요.
결론적으로, 원어민 영어 선생님과 함께 수업을 하면 아이의 영어 실력을 빠르게 올릴 수 있습니다. 온라인 과외의 장점과 원어민 전문가의 지식이 합쳐져, 아이는 가능한 가장 효과적인 맞춤 학습 경험을 받을 수 있고, 영어를 잘 할 수 있게 됩니다.
References (참조):
- Gass, S. M., & Selinker, L. (2008). Second language acquisition: An introductory course. Routledge.
- Krashen, S. D. (1985). The input hypothesis: Issues and implications. Addison-Wesley Longman Ltd.
- Long, M. H. (1996). The role of the linguistic environment in second language acquisition. In W. C. Ritchie & T. K. Bhatia (Eds.), Handbook of second language acquisition (pp. 413-468). Academic Press.
- Pica, T. (1994). Research on negotiation: What does it reveal about second-language learning conditions, processes, and outcomes? Language Learning, 44(3), 493-527.
- Swain, M. (1995). Three functions of output in second language learning. In G. Cook & B. Seidlhofer (Eds.), Principle and practice in applied linguistics: Studies in honor of H. G. Widdowson (pp. 125-144). Oxford University Press.
