Justin 선생님의 학생 Evan.
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저는 Evan을 햇수로 3년째 가르치고 있습니다.
Evan은 2020년 중반에 저와 수업을 시작했습니다. 처음 수업은 다른 선생님께 받았지만, 남자 선생님을 선호했기 때문에 제가 맡게 되었죠. Evan은 자동차, 기차, 햄스터에 관심이 많고, 매우 자세하게 설명할 수 있었습니다.
Evan의 부모님은 아이 영어 회화에 초점을 맞춘 교육을 찾고 있었고, 특히 Evan이 어떤 주제에 대해 길게 말하고 대화를 나눌 수 있기를 희망했습니다.
처음 8개월 동안 우리는 불규칙 동사를 포함한 적절한 과거 시제를 배우고 사용했습니다. Evan은 약 90%정도 틀리지 않고 적절한 과거 시제를 사용할 수 있게 되었죠. 그 후, 우리는 Evan이 관심있어하는 주제에 대한 관련 단어들을 배우고, 그 주제에 대해 설명하고, 설명하는 방법을 배웠습니다.
함께 영어 수업을 한지 거의 3년이 된 지금, 우리는 비판적 사고 능력 배양을 위해 Evan의 문제 해결 능력과 창의력을 키우는 데 집중하고 있습니다.
Evan은 2020년 중반에 저와 수업을 시작했습니다. Evan 아버님은 미국에서 교육을 받았고 학원을 운영하고 계신데, Evan을 가르칠 시간이 거의 없으셨습니다. Evan 어머님도 영어에는 유창하시지만, Evan의 영어를 더 높은 단계로 끌어주실 원어민 선생님을 찾고 있었습니다. 부모님은 아이 영어 교육에 있어 무엇이 가장 중요한지 정확히 확신하시지는 못했습니다. Evan이 영어를 유창하게 말할 수 있다는 것이 목표였지만, 또 동시에 어려운 시제들에 집중하고 싶어 했습니다.
저는 우리가 과거 시제, 긴 /e/ 소리 그리고 표현력 있는 대화를 작업할 초기 계획을 개략적으로 설명했습니다.
일주일에 세 번씩, 8개월 동안 열심히 일하고 45분 동안 꾸준히 레슨을 받은 후, 저는 Evan이 과거 시제를 성공적으로 마스터했다는 것을 부모님께 보고할 수 있어서 자랑스러웠습니다. Evan은 표현 언어에서 큰 발전을 이루었는데, 이야기와 관련된 그림을 그리고 그 그림과 캐릭터를 묘사할 수 있게 되었습니다.
우리는 올바른 단어를 사용하여 아이디어를 표현하는 방법을 연구했고, 비유적인 언어와 함께 "그리스어와 라틴어의 뿌리"를 통해 학생의 어휘에 추가하기 시작했습니다.
저와 Evan은 영어 공부에 있어서 Evan의 약점을 파악하고, 그 점을 메우기 위해 노력해왔습니다.
지난 3년 동안, 우리는 과거형을 배우는 것에서 시작해 자신을 완전히 표현할 수 있는 법을 배우고 있습니다. Evan은 자신감이 넘치고 말할 때 주저하지 않습니다. 아이가 영어로 말할 때 구어는 매우 유동적입니다. 현재, 우리는 더 어려운 읽기와 요약을 배우고 있습니다 – 미국 아이들이 배우는 교과서로 수업하는데, 이는 미국 아이들도 어려워하는 과정입니다!
수업을 하면서, 저는 Evan과 끈끈한 관계를 맺었습니다. Evan을 제 작은 친구라고 부를 수 있어서 기뻐요!
Evan과 그의 부모님의 목표는 그가 미국이나 캐나다의 학생처럼 구애받지 않고 의사소통을 할 수 있도록 하는 것이었습니다.
아이의 부모님은 Evan을 국제 고등학교나 미국 고등학교에 진학시키려 하는데, 그 과정에서 학업이나 영어가 문제가 되지 않아야겠지요. 미국 유학을 준비하는 다른 부모님들처럼 Evan의 부모님도 Evan이 하버드나 아이비리그에 들어가고, 성공할 수 있게 도와주고 싶어하십니다.
그리고, 그 목표를 위해 Evan은 일주일에 3-5시간 정도 영어 교육을 받고 있습니다.
Evan의 부모님은 아들이 넓은 기회의 문을 열기를 원하셨고, 그에 따라 저희는 학습 계획을 세우고 이 목표들에 착수했습니다.
Evan이 저를 영어 선생님으로 선택한 이유는 제가 그와의 관계를 우선시했기 때문입니다. Evan이 그 자신이 되도록 허용하고, 수업하는 날에 피곤하거나 기분이 안 좋거나, 너무 들떠있거나 할 때, 또 수업의 개선을 위해 진지한 이야기를 해야 할 때는 사실 어려웠습니다.
Evan의 부모님은 제가 수업 중에 Evan을 집중시켜 공부시킬 준비가 100% 되어 있고, 제 모든 관심이 Evan에게 쏠려 있다는 것을 알고 있었기 때문에 저를 선택했습니다.
Evan의 부모님은 아이가 영어를 배우며 즐거워하는 것이 눈에 보여서 저를 좋아했습니다.
저는 처음에 또, 개인적인 시간을 내 Evan의 부모님께 교육 방향과 계획, Evan에 대한 제 생각을 이메일로 보냈습니다.
처음 3개월 동안 Evan은 간단한 문장을 보고, 시제 오류를 식별할 수 있게 되었습니다.
이 외에 주어 대명사, 주어 동사 일치, 접속사와 같이 영어 문법 규칙을 연구했습니다.
Evan은 이 분야들을 금방 깨우쳤고, 회화를 할 때 영어문법을 적용시키기 시작했습니다.
아이가 영어로 표현력 있게 연설할 수 있게 되는 것은 저희의 장기 프로젝트였습니다. Evan이 저와 함께 있는 걸 편하게 생각했기 때문에, 우리는 한 주제를 설정하고 대화를 하는 연습을 했습니다. 저는 우리가 이야기할 주제를 설정했고, 함께 시나리오를 완성한 뒤 영어 단어를 좀 더 구체적이고, 나은 단어들로 바꾸는 연습을 했습니다.
그 후, Evan은 수정본을 읽고, 연습했지요.
Evan이 함께 글을 썼기 때문에 이 방법은 매우 효과적이었습니다. 영어 교육에 대한 이 접근법을 개발하면서, 의사소통에 대한 아이의 생각이 바뀌었고, 연설을 더 다듬는 연습은 아이가 영어로 글을 쓰는 데도 도움이 되었습니다.
Evan의 회화는 이제 거의 원어민 수준으로 올라왔고, 영어 읽기, 독해 능력 또한 부모님들이 원했던 수준만큼 올라왔습니다. 최근에는 글을 쓰는 것에 집중해 글쓰기 능력을 발전시키고 있습니다.
다른 한 선생님과 저는 Evan 수업을 함께 진행하고 있습니다.
전반적으로 그는 창의적이고, 유머러스한 강한 영어 연설가가 되었습니다. 우리의 시작점은 비유적인 단어에 대한 자신감과 잦은 오해를 야기하는 단답이었습니다. 이제 Evan은 자신만의 농담을 하고, 제 이야기 속도를 따라갈 수 있습니다.
학교 수업에 도움을 주는 영어 학원도 병행하면서도 Evan은 NSEO와 함께 계속해 수업하고 있는데요. 학부모님의 말처럼 우리가 "미래에 무엇이 중요한지, 그리고 그가 나중에 대학에서 미국 문화와 어떻게 융합할 것인지”에 초점을 맞추고 있기 때문입니다.
저의 희망은 Evan이 다문화 친구들이 많은 아이비리그 학교에 진학하는 것입니다. 저는 이 꼬마의 가능성에 대해 알고 있고, 미래가 눈앞에서 펼쳐지는 것에 신이 납니다.
학생들은 개별적인 관심을 받을 때, 수업에 더 관심을 보이고, 질문하는 등 참여율이 더 높습니다. 학생들은 또 개인에 맞게 진도를 나갈 수 있기 때문에 특히 학습에 어려움을 겪거나 특별한 교육을 필요로 하는 학생들은 과외가 큰 도움이 될 수 있습니다.
이렇게 전반적으로, 일대일 과외는 학생들이 잠재력을 최대한 발휘할 수 있게 도와줍니다.